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2018-11-14 01:25日 来源: 新余新闻网 作者:通讯员江璨 摄

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,助赢pk10免费计划软件  课表上“一应俱全”,实际教学却缩水

,  ■本报记者 姜 澎首席记者 樊丽萍,  “刚刚过去的这个学期,我多次听女儿说,体育课一直被数学老师和语文老师 ‘借’走。孩子还问,语文老师和数学老师借走的课怎么不 ‘还’给他们。”市民刘女士告诉记者,除了下雨天,平时的体育课有时也会被 “借”走,这确实让家长很不爽。 “孩子平时课本来就多,学习任务繁重,周末还要补习,能够保证运动的时间也就校内的体育课了。”刘女士坦言,学生家长里默许这一情况的占多数,大家心知肚明:一切都是为了中考。

  先说一个人人皆知并广泛认可的观点:从一个人的长远发展而言,比起在学校习得的具体知识,健康的体魄、健全的人格、创新的思维、良好的审美、人文的修养……这些素质更为重要、不可或缺。在青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年“扣好人生第一粒扣子”,是一项紧迫而艰巨的任务。,  显然,音、体、美等小学科的课程被抢,和升学指挥棒之间有直接的关联。,

  华东师范大学课程研究所一份针对全国近15万名中小学生的调查显示,体育、艺术、美术、道德法律等课程,从课程表上所见都设置得非常合理,但课程落实情况却并不完美。,天津时时彩官方网址是多少,

  课表上“一应俱全”,实际教学却缩水,  课题组相关负责人介绍,根据他们的调查,不少学校的师资配备,并没有为那些主课以外的科目留足够的名额。于是,不少学校出现了这样的局面:语文老师兼道德与法律课的老师,数学老师兼自然课或者科技课。调查还显示,即便是道德与法治课的师资,也只有10%左右是专职教师,90%左右是兼职教师。 “学校对于教师的考核,大多数时候集中在那些高利害学科。那么显而易见,小学科的课程,就更容易被占用了。”,

[责任编辑:邓彬]
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